家中是孩子的第一所院校，父母是孩子的第一任老師。這種話盡管無人不曉，但毫無疑問的是，在現如今文化教育中，大量地注重院校的文化教育義務、孩子的自學能力，在許多家長來看，院校擔負著孩子文化教育的一切作用，升學考試焦慮情緒則借助多給孩子報補習班來減輕，卻唯有忽視了本身的教育理念。
　　上海市17歲男生在立交橋上和車里媽媽產生分歧，一氣之下跳河不幸身亡；遼寧葫蘆島一媽媽因孩子不用心上網課，將其拖到海中“恐嚇”……一個個真實案例的身后剛好展現了家庭教育的缺少，也更為突顯了加強家庭教育的必要性。
　　因而，根據“持證上崗”讓家長接納文化教育，提高家長育兒教育意識和科學研究專業技能，獲得了一些網民的適用。
　　但也是有網民覺得這一規章制度是“四風問題”，父母本就需要為工作中奔忙，現如今許多院校留的工作還必須家長來指導，再提升一項“考證”每日任務，家長的壓力就更重了。家長為了更好地積分只有是反射性做題，無法真真正正用心學習培訓，總是形式化。
　　北京北京順義某小學老師梁旭近期和一些家長提到了“持證上崗”的話題討論，她發覺往往一部分家長會出現不滿情緒，是由于把關心重心點太多放到了“考證”這件事情上。
　　她覺得“持證上崗”的叫法另當別論，非常容易給家長一種強制、拘束性的覺得，從當今互聯網上的爭執也可以看出，社會輿論的矛盾既反映出了家長對家庭教育日益高度重視的發展趨勢，也體現了家長在孩子教育這件事情上的疲倦與不知所終。
　　“不必太過講解說白了的‘考證’，實行父母‘持證上崗’并并不是單純性為了更好地給家長發一張‘資格證書’，更并不是為了更好地給家長添壓力，只是告知家長哪些能做、哪些不可以做、碰到難題時該怎么做，提高家長的文化教育意識和工作能力。”儲朝暉詳細介紹說，在一些歐美國家很早已逐漸實行對于家長的親職教育，目地是為了更好地讓父母了解自己的義務，把握一些與孩子溝通交流、關心孩子心理狀態轉變的基本上方法和專業知識。